Correção dos exercícios do capítulo 1

Treinando o olhar (página 10)

- A imagem representou dois tempos:
Passado :  Representado pela cabeça e rosto do homem

Presente: Representado pelo corpo jovem e forte

Ásas:   As ásas do homem, provavelmente com o formato de cisnes, representa a velocidade da passagem do tempo

Figura semi-humana: Representação de Zeus

Objetos: A Folha murcha tem relação com o tempo passado; já a balança tem relação com medição

Observando (página 12)

1. Resposta pessoal. Há inúmeras informações: de mobiliário, vestuário, alimentação, relacionamento senhor-escravo, etnia, etc.

2. As duas imagens referem-se  ao período colonial brasileiro e a temática dos dois documentos refere-se à escravidão no Brasil.

Atividade: O trabalho do historiador: fatos, seleção e interpretação  (p. 14)

1.  O  autor do texto mostra que, enquanto o fato ocorrido não for objeto de curiosidade do historiador, ele permanecerá oculto e " sem significado". É o historiador que dá vida e sentido aos fatos, aos mesmo tempo em que sem eles o historiador não é capaz de produzir conhecimento histórico.

Organizando (p.14)

1. Consiste em investigar e interpretar as vivências humanas a fim de compreender o processo histórico.

2. As fontes permitem que o historiador tenha acesso aos fatos do passado e, a partir deles, procure entender como os seres humanos viveram e se organizaram.

3. As fontes utilizadas pelo historiador podem ser classificadas como escritas ou não escritas. As fontes escritas são registros em forma de inscrições: cartas, livros, jornais, documentos públicos etc.; as fontes não escritas são registros de atividades humanas realizados em linguagens diferentes da escrita: pinturas, esculturas, vestimentas, armas, músicas, discos, fotografias, depoimentos (fontes orais) etc.

4. Porque a história escrita não pode ser isolada de sua época. Além de ser uma reconstituição histórica, a hstória escrita reflete o historiador e o tempo em que ele vive. Por isso, a objetividade em história é sempre muito relativa - as interpretações dos historiadores não podem ser consideradas definitivas ou verdades absolutas, variando de acordo com as mudanças ocorridas no processo histórico.

Observando (p. 16)

1. Os camponeses são representados ceifando, semeando, limpando o terreno, tratando dos animais, caçando, colhendo grãos, pisoteando as uvas, abatendo as uvas.

2. Para o camponês, o tempo era controladdo a partir das atividades a serem desenvolvidas em cada época do ano.

3. Espera-se que o aluno perceba que a contagem do tempo é determinada pela necessidade de cada sociedade. No caso dos camponeses representados na imagem, o tempo da colheita, da semeadura , da festa não exige a precisão dos segundos, como ocorre na sociedade moderna.

Organizando (p. 18) 

1. Medir o tempo usando horas, minutos e segundos, que é o que faz o relógio, constitui uma construção histórica, porque se relaciona a um tempo e a um espaço, portanto, a uma sociedade e sua cultura. Isso quer dizer também que não é universal, pois podem existir, como de fato existem, outras formas de medir o tempo.

2. a) Século XIX  b) Século X c) Século VIII d) Século I

3. a) 101 a 200.    b) 701 a 800. c) 1901 a 2000. d) 1701 a 1800.

4. Resposta pessoal

5. O termo "Pré-História" dá a impressão errônea de que antes do surgimento da escrita não há história ou não é possível conhecê-la. O ser humano, desde seu aparecimento no planeta, é um histórico, sendo possível conhecendo por meio das fontes não escritas.

6. A partir do ponto de vista europeu, ou seja, com base na história  das sociedades europeias e usando como marcos acontecimentos ocorridos na Europa, ou a ela relacionados, como a queda do Império Romano do Ocidente, a tomada de Constantinopla pelos turcos e a Revolução Francesa.

7. Deve-se ter em conta que os marcos dos períodos históricos fazem parte de um processo longo e gradativo e que as mudanças históricos fazem parte de um processo longo e gradativo e que as mudanças históricas nao ocorrem repentinamente.

Oficina de História 
Explorar & Refletir (p. 19)  

1. Resposta pessoal

2. Discussão em grupo. Espera-se que os alunos estabeleçam um vínculo entre os estudos históricos - e as relações que estabelecem entre passado e presente - e a possibilidade de entender melhor sua realidade, como, por exemplo, a condição vulnerável de indígenas e negros na sociedade brasileira.

3. Resposta pessoal. O intuito do exercício é estimular a nossa percepção histórica em relação as continuidades e descontinuidades do tempo histórico.

4. Resposta pessoal

Fique de olho (p. 19)

1. Resposta: B.

Aula dia 14

- Fizemos correção oralmente das questões

- Trabalho bimestral:

- Resenha do livro: "Porque almocei o meu pai. "
Editora: Companhia das Letras.
Autor: Roy Lewis

 - A  resenha deverá conter:

- Introdução: pequeno comentário apresentando o livro
- Desenvolvimento:  periodo da humanidade que trata o livro, os assuntos abordados, a história narrada no livro e os principais personagens.
- Conclusão: Resumo analitico sobre o livro
- Período em que o livro foi escrito
- Biografia do Autor

Aula de 14/02

Para a aula de quinta:

- Correção dos exercícios
- Explanação de fechamento do assunto


Aviso: A dissertação feita na última aula, deve ser entregue na próxima aula.

- Os alunos que não fizeram o trabalho deverão entregá-lo para próxima semana.

Xérox para a feitura dos exercícios

- Classe, para fazer os exercícios é necessário o livro, por isso, foi combinado tirar cópia do capítulo, exercícios além de , e se possível do segundo capítulo.

Para a próxima aula

Os exercícios  "treinando o olhar" da página 10; "observando" da página 12 e 16; " O trabalho do historiador: fatos, seleção e interpretação" da página 14 e "Organizando" da página 18, deverão estar prontos para a próxima Aula.

Esquema dos conceitos principais do capítulo 1:

História - Área do conhecimento humano: É o conhecimento humano preocupado em desvendar e compreender as condições  históricas das vivências humanas como expressão de um contexto social ou de reação a ele.

Fontes Históricas

Pistas ou indicios sobre o assunto pesquisado.

Dividem-se: em escritas e não escritas

- A história que o historiador  escreve está ligada à história que ele vivencia, isto é, ligada aos seus problemas e alegrias, lutas e sonhos, valores, visões e expectativas. O trabalho do historiador depende da concepção de  historia que influencia na sua escolha de temas, métodos e  na escolha de fontes.

- A historiografia não estabelece verdades absolutas

Tempo

A noção de duração do tempo implica nas percepções do que mudou e que permaneceu; nos diferentes ritmos de tempos ordenando as diversas sociedades e a divisão do tempo de forma abstrata, conforme a numeração do relógio. Com isto, podemos ordenar os acontecimentos com determinadas regras ligadas  à nossa cultura. 

Medições do tempo

O tempo é medido de acordo com a a sociedade pela qual está submetido. Portanto, a forma de dividi-lo é uma conveniência cultural de uma sociedade limitada no tempo e no espaço.

Na página 15, do livro, podemos ver que no ocidente ocorreu a mudança do tempo da natureza para o tempo industrial, por conta das exigência da produção industrial. O instrumento básico para este tempo é o relógio.

Calendário

O calendário tem a função de contar o tempo por unidades. A humanidade criou os seus calendários de forma diversa, de acordo com os conhecimentos,critérios e necessidades dos diversos povos.

- Peridizações Históricas 

 É a forma de organizar o tempo em espaços ou, períodos de tempo, por meio dos eventos históricos que os tornam significativos e diferenciados entre si.

Periodizações Tradicionais - Pré- História; Idade Antiga, Idade Média; Idade Moderna e Idade contemporânea.

- Críticas a esta periodização: Pré-história é um período histórico no qual, não se há vestígios escritos, no entanto, a história não é composta, apenas, de documentos escritos, há uma enorme variação de documentação. A segunda crítica esta relacionada à sua  periodização. Esta foi feita com base em uma parte da história da humanidade(Europa, Ásia e norte da África) e, por último, as crítica incide sobre a fundação e encerramento de um período histórico:   os fatos históricos que marcam o começo ou  fim de determinado período histórico, nos dá a falsa impressão de que as mudanças acontecem de forma brusca. Contudo, as mudanças ocorrem de forma gradativa.

Aula dia 31/01

                      1)      Pedir a classe para ler da página 10 a 14, para fazer os seguintes exercícios:

- “Treinando o olhar” – página 10

- “Observando”  - página 12

- “O Trabalho do Historiador: fatos, seleção e interpretação” – página 14

             - “ Organizando “ – página 14

        3)  Ler as páginas 14 a 18 e responda os seguintes exercícios:

               - Observando – página 16

               - Organizando – páginas 18

               - Explique a seguinte frase: “...todo calendário, tem uma história, ou muitas histórias.”

         4) Para casa:

         - Exercícios de oficina de História

          - Pesquisar sobre os pintores: François- Pascal-Simon Gérard

                                                       - PIETER Cornelis Wonder

           - A pesquisa deverá ter os seguintes itens: fonte, dados biográficos, breve explicação sobre o momento cultural ao qual o pintor estiver inserido e comentário pessoal sobre os dois pintores com no mínimo duas laudas.

          - Data de entrega: próxima quinta-feira